Herzlich Willkommen beim "Was zählt"-Blog der Claussen-Simon-Stiftung!

Die Suppe hier will Salz! Diese wörtliche Übersetzung aus dem Griechischen über ein zu fade geratenes Gericht ist ein Beispiel für die kognitive Akrobatik, die jede Sprache für den Neulernenden mit sich bringt. Unser Stipendiat István Takács erschafft darüber eine illustrative und faszinierende Verwirrung: Über das Sprachenlernen. Über die Verständigung andernorts und die Frage: Warum sollte überhaupt man eine Fremdsprache lernen wollen?

„Kann ich noch mehr Aufgaben bekommen?“ Wie lassen sich Schüler:innen dafür begeistern, Termumformungen zu üben? Der Mathematiklehrer Thomas Hahn hat vor knapp einem Jahr mit zwei Schülern den „Termtrainer“ entwickelt, eine Anwendung, die den Schüler:innen beim Einüben und Erlernen der Regeln zur Term- und Gleichungsumformung hilft und erfolgreich im Unterricht eingesetzt wird. Dafür wurden sie nun mit dem 1. Preis beim „Jugend forscht“-Regional-Wettbewerb ausgezeichnet.

Liesa Rühlmann hat drei Jahre lang als Tutorin die Geförderten bei Horizonte begleitet, dem Stipendienprogramm der Claussen-Simon-Stiftung, der Jürgen Sengpiel Stiftung und der Dürr-Stiftung für Lehramtsstudierende mit Migrationshintergrund. Gemeinsam mit den Geförderten entwarf sie das Programm der Tutorien. Sie fragt, welche gesellschaftliche Wirksamkeit ein Migrationshintergrund hat, und reflektiert, wie die Gruppe den fachlichen und persönlichen Austausch erlebte und gestaltete.

Im zweiten Teil der Reihe #WissensWerte geht es um den gesellschaftlichen und politischen Diskurs. Die Fronten in der Öffentlichkeit sind verhärtet, die Gräben tiefer geworden. Wie kommt man an diejenigen heran, die auf der anderen Seite des Grabens stehen? Die Fernsehjournalistin Ariane Reimers beschäftigt sich in ihrem Beitrag mit diesen Fragen, analysiert Hintergründe und regt eine konstruktive Diskurskultur an.

Alles anders als geplant: Das Stück KONTROL von Patricia C. Mai, explizit als interaktiver Festivalbeitrag zwischen Tänzerin und Publikum gedacht, konnte im Sommer 2020 nicht auf dem MS Artville gezeigt werden. Was blieb, war ein einzelner Körper in Resonanz zum (menschenleeren) Raum: Genau diese Verbindung steht daher im Zentrum des Kurzfilms „KONTROL – Wir tanzen einfach weiter“. Eine packende Auseinandersetzung mit Körperbildern und gesellschaftlichen Zuschreibungen.

Das Projekt „Engagementförderung durch universitäre Lehre“ an der Universität Hamburg will ziviles Engagement von Studierenden stärken. Seit dem Sommersemester 2020 wird mit Unterstützung der Claussen-Simon-Stiftung ein Studienprogramm mit Service Learning-Schwerpunkt im Studium Generale angeboten. Doch wie ist ziviles Engagement unter Pandemie-Bedingungen möglich? Ein Rückblick auf ein Jahr, in dem Engagement nicht zu kurz kommen sollte, aber teilweise neu gedacht werden musste.

Wir gehen auf Heldenreise! Über dieses literarische Konzept gab Freddy Bahr einen Workshop auf unserem Stipendiatentreffen remote 2020. In einem ersten Blogbeitrag hat er beschrieben, was wissenschaftlich dahintersteckt. Hier wirft er nun einen Blick hinter die Kulissen und lässt das gemeinsame Wochenende mit all seinen digitalen Besonderheiten wiederaufleben.

Kinder haben einen unvoreingenommenen Zugang zu Neuer Musik. Diese Offenheit hat der Komponist Hector Docx zum Ausgangspunkt seines Projekts „Little Symphony“ gemacht, das von der Claussen-Simon-Stiftung gefördert wurde Er komponierte ein Stück für ein Schulorchester und studierte es mit den Kindern gemeinsam ein. Eine für alle Beteiligten spannende Reise in die Welt moderner Klänge.

Beziehungen zwischen Freundinnen sind etwas ganz Besonderes: langlebig trotz Krisen und Entfernungen und bereichernd für ein ganzes Leben. Ein sehr persönlicher Brief unserer stART.up-Alumna an eine beste Freundin.

Die Corona-Pandemie beeinflusst unser aller Alltag und Arbeit und auch unseren Sprachgebrauch. Wir haben in kurzer Zeit ein ganz neues Vokabular adaptiert. Und auch in den Stadtraum hat sich mit Corona ein neues Vokabular eingeschrieben, mit neuen Piktogrammen und Schildern. Prof. Dr. Jannis Androutsopoulos vom Institut für Germanistik der Universität Hamburg erforscht diese Manifestationen und ihre Veränderungen. Darüber haben wir mit dem Sprachwissenschaftler gesprochen.